【编者按】
为做精做实融通课程体系，落实融通课程的进阶性、综合性、实践性等要求，在2024年春季学期开齐开好高中融通课程，北京外国语大学附属外国语学校组织各学科教研组开展跨学段、跨学科教研系列活动。
2024年1月24日上午，北外附校邀请北京外国语大学英语学院教授、博士生导师夏登山与高中英语组联合开展“英语话中华”融通课程教研活动。北外附校校长张文超、党总支书记张继军、课程教学中心执行主任王静参加会议。会议由王静主持。
英语组的各位老师进行了课程介绍。何鑫就“英语话中华”课程的课程背景、课程目标、课程大纲、课程特色、学习方式、主讲团队等方面进行了汇报介绍，重点对课程大纲每部分的内容进行了解读；韩笑介绍了附校学生的英语学习现状，还谈到了目前高考相关内容的考查方式以及本校学生英语学习需求等；孙静谈到了课程的期望目标，在于侧重读写能力的提高，期望夏教授能据此提出自己的意见建议，进行高位引领，更期望夏教授可以在下学期进行课堂示范，让附校的老师有更多的学习机会。
夏登山充分认可了“英语话中华”课程开设的设想，肯定了中华文化走出去的必要性，认为这一选题符合时代需求，符合学生实际，意义重大。他介绍了大学相关课程设置的情况，指出开设“英语话中华”课程，不仅要讲中国传统文化，更需要讲当代中国，要关注当代社会经济、文化、政治、教育等问题。他对附校英语组的课程构想提出指导建议，并就课程大纲的每一部分内容进行了细致分析。他指出，在学习目标的设定上，关注学生语言能力的同时，更应关注学生思维深度的拓展，还要兼顾趣味性，考虑到语言难度；课程内容可分为传统中国与当代中国两大版块，整合原有的课程内容，结合学生学习需求，更多聚焦到北京地域特色，话题要适当拓展，例如讲孔子可以拓展到儒家思想，也可以结合道家思想进行比较分析。他表示将与大学相关教师组建团队进行授课，并与英语教研组开展联合教研活动，确保课程成效。
张文超对夏登山教授到校指导课程建设表示衷心感谢，简要介绍了北外附校高中融通课程开设的背景。他表示，北外附校融通课程体系是在培养拔尖创新人才、建设教育强国的时代大背景下，基于“精通语言、融通中外、兼通文理”的育人目标做出的整体设计。北外附校一直高度重视培养学生用外语讲好中国故事的能力，提升学生语言运用能力的同时，注重引导学生厚植家国情怀，坚定文化自信，这为“英语话中华”融通课程的实施奠定了良好基础。他指出，课程定位和内容除了展现中国优秀传统文化，还应反映中国的政治制度、社会生活、最新科技和经济发展成果，注重关键术语和核心概念的教学，引导学生通过学习自信地向世界展现中国精神、中国智慧、中国模式，拥有与世界对话的能力。
张继军对夏登山教授的大力支持表示衷心的感谢。她谈到，“英语话中华”这门课程与语文、历史、政治等等课程都有极大的相关性，在设定学科主题的时候，可以结合其他学科的考查方向来思考，积极开展跨学科主题学习，尽可能提供适合学生语言能力的，同时又能与时代紧密结合、与当下热点问题高度相关的语篇，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
北外附校课程教学中心相关负责同志，高中英语组全体教师参加会议。
